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| 来源：黑龙江新闻网－生活报 发布时间：2009/4/10 15:22:03 |
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指导教师:哈三中英语高级教师张莉。张莉是高三英语组备课组长，市骨干教师、市优秀教师，北大中学生模拟联合国优秀指导教师，2008年入围高考听力审听，多次指导学生获全国中学生英语能力竞赛一等奖。所教学生有40多人考入清华、北大。
完形填空：掌握技巧反复分析
问：完形填空有什么答题技巧吗？
答：高考英语中的完形填空题所选短文多为夹叙夹议的小故事，篇幅稳定、结构完整、层次分明、逻辑性强，长度约300个单词，挖空偏重于实词，每两个空白之间的距离不少于四至五个单词。
要做好完形填空题，应采取以下答题技巧：
第一：要知道完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白。第二，做到两个“通”：“通读全文”与“通篇理解”。第三，明确三个考点：词义辨析；上下文的语境；语言的惯用法。第四，明确四个线索：词汇线索；句法线索；社会文化线索；上下文线索。第五：五步辨析法；上下文暗示法；从基本词义出发体会细微差别；瞻前顾后法(注意前后搭配)；将整个句子化繁求简法；寻找基本的逻辑关系法，如：主语是否能做句子的发出者，所选的与题干中的词的主被动关系。第六：擅用六个技巧：细读首句，品味尾句；体会语境，上下沟通；浏览全文，捕捉信息；先易后难，逐步完形；前后照应，左右逢源；复读全文，慎重调整。
问：完形填空失分率高，用不用进行大量练习？
答：目前练习完形填空不要贪大，先把过去做过的找出来整理分析一下，反思自己错在哪，同时记忆一些词汇，然后再做两三套题，之后继续分析、反思，如此反复，慢慢积累，一定会有所突破。
阅读理解：避免“大意失荆州”
问：“我在做阅读理解的时候，文章的意思都看懂了，可答题的时候总选不对，为什么？”
答：许多考生都有这样的感受，越是看得明白的文章越错得多。其原因主要有两个：第一，看这篇文章比较简单，就会放松，不去深究，看了两个词，觉得和我想的差不多，但是仔细思考，未必是你当初想的意思，这就是“大意失荆州”，往往在大意中做错。第二，有些同学说我都看懂了，为什么还错？其实是不是真正看懂还要划一个问号，也就是我刚才说的，越是觉得看懂了，越缺乏对文章的严谨把握，你的理解和文章表达的意思不一样，这时候往往就会出现错误。所以，考生要加强句式、语法的理解，真正地掌握文章的意思，才能高质量地完成题目。
分析各题型特点找到抓分突破口
问：平时考试分数都不高，现在加油还来得及吗？英语学科有什么捷径可以得高分吗？
答：把握基础，寻找规律，保持良好心态，重视竞技状态就是考生考前要把握的重要方向。平时考试分数不高的学生属于基础欠缺，冲刺时不能着急，在短时间内也不可能迅速补上来。当务之急是分析考试题型得分情况，看哪部分能确保得分。分析各题型特点，找到可挖掘的空间，变被动应战为主动出击是英语学科在短时间内有效提高成绩的捷径。在英语考试的六大题型中，听力和书面表达具有最大的提升空间；完形填空和阅读理解要注意答题技巧；单选和改错力求稳中有升。
听力：生活中“泛听” 20分钟“精听”
问：“我听力前五题总是错，该怎么办？”
答：听力前五题失分严重是考生普遍存在的问题，即使听力能力比较强的考生也时常丢分。这和考前学生临场紧张有关，紧张又会影响接下来的答题效果，在高考考场上就可能会影响整套试卷的答题心态。所以，在考前有针对性地去训练前五题听力就显得尤为重要。首先，考生可以选择一些将前五题类型的简短对话编辑在一起的听力材料进行强化训练，同时在听录音时要注意转折、让步、否定和虚拟语气等特殊句型以及时态、数字的转换，以便把握说话者的真正意图。其次，培养积极的心理状态，充满信心轻松愉快地去听，才能最大限度地发挥听力水平，既而形成良性循环。
问：“我平时怎样训练能迅速提高听力成绩？”
答：考生平时训练要注意：将泛听和精听相结合。所谓泛听，就是在你每天早上刷牙、洗脸，在上学之前就把收音机打开，也就是在你的日常生活中营造英语环境和氛围，这样以后听起来就不会别扭。每天还要拿出20分钟的时间做精听训练，同时还应该做一些高考模拟试题，不是做完不管了，做完以后，一定要打开书，看看原文是怎么说的，把没做对的题做对，然后合上书再听。考生一定有这样的体会，看完之后再听就比你没有接触文字时听要清晰得多，听上多遍，直到我们把材料直接反应，理解得很好，这个练习才有效完成了，高考英语听力要求的就是这种及时把声音反应成文字的能力。
书面表达：多看高分文章要工整也要亮点
问：书面表达有什么注意事项？怎样才能得高分？
答：针对书面表达，考生要特别注意常见的六种毛病。
第一种最常见的毛病是“中文式英语”。比较典型的例子有： “要钱没有、要命一条”、“给点颜色看看”、“服务员态度不好就好像别人欠他们多少钱似的”，这几个句子用英文套用中文概念，一看就是中文的思维模式，类似这样的表达必然要丢分。
第二种常见的毛病是句子结构不正确。典型错误就是没有从句，谓语动词随便安放。
第三种为用词欠考虑。造成这种错误的原因是平日积累太少，或没记准意思及用法。
第四种是不会使用承上启下作用的连接词、过渡词组及过渡句，短文写得生硬干巴。
第五种是缺少结构相对复杂的长句。目前高考有关书面表达的评分标准已对句子结构有了更高的要求，应有“较多的语法结构和词汇”，因此，考生在书面表达训练中应想到这一点，不能都是小句子、短句子。换言之，在你的短文中，应适当使用三两句结构相对复杂的句子。
第六种毛病是“牵强附会”。有的考生为了使用“较多的语法结构和词汇”而刻意将本来用很简单的结构及词汇就能表达准确的内容弄得很复杂，让老师看得“一头雾水”，不知所云。
针对以上问题，建议考生研究一下高考中得分高的作文。你若想高考作文得高分首先要知道高考好作文的标准，考生在平时写作练习的时候记住这些写作的基本要领后还要做到“细审题，巧构思，列要点，防遗漏，检错误”。此外，要注意书写工整，力求让阅卷老师感到赏心悦目。最后，一篇好的作文要有两三处亮点，而且这些亮点要尽量在作文前半部分出现。
现阶段：不搞题海战术
问：现在搞题海战术还有用吗？
答：不提倡题海战术，高考题的导向在告诫考生和老师：死做题，做难题、怪题，淹没于“题海战术”的做法得不偿失。但语言的积累注重熟练性，必须每天接触英语。
问：目前这个阶段应该怎样复习？
答：有的考生认为自己英语还可以，其他学科不太好应先复习其他科，等有时间再主攻英语，这是不对的，与其这样，不如每天抽出半个小时的时间来复习英语。还有，有的考生在模拟考试中有很多题都出过错，再碰到同样的题也不愿意问老师，只是看看答案。而这些错的题就是你知识上的软肋，建议考生把以前做错的地方、有知识漏洞的地方掌握好，不要偏废。
另外，考生对过去的知识进行梳理，整理重点、难点，查遗补漏。保证适当的训练量，每天至少一个小时，一定不能中断，这是很重要的。每天至少做两篇阅读理解，保持语感和答题思路；保持听和读，分析词汇，这对写作和阅读也是很有好处的。记忆在这段时间依然很重要，所以翻看记过的笔记，把掌握得不好的惯用法记牢还是很有必要的。最后，一定要做高考真题，把握规律、模拟训练，掌握考试节奏、积累经验，抓住基础、形成能力，重视交际才是英语学习的方向。
问：现在还要不要背范文，背句型？
答：在这个阶段，大家有必要针对所练过的不同类型文章，把各类文章挑出一两篇有代表性的，背一些典型句型，在写作过程中加以运用，是比较好的办法。背范文就是为了考试的时候能有借鉴能力，现在可以每天练、也可以每天抄、也可以每天背，这样有意识的积累可以使自己在写作时，提取自己积累过的知识，就会得心应手。但在写作中要注意的是，不要牵强的运用，要用得恰到好处，这样才能成为文章中的亮点。
问：今年高考英语会像去年一样简单吗？
答：今年英语是难还是简单目前都是大家的猜测，或者说是推测。但无论怎样，高考题近几年的特点都是“入手容易出手难”、“突出基础避偏难”、“侧重交际轻语法”、“知识分布尽量全”。所以在英语学习及复习中始终应该“侧重基础，突出语篇，强调应用，注重交际”。
单选和改错：贯穿始终不容忽视
问：单选和改错分值小，还有必要大量练习吗？
答：单选和改错虽然分值不大，但其考点比较清楚，设题相对稳定，更多体现基础。虽说短期内提高基础可升空间不大，但单选训练简洁而有效，它的线索式作用不可忽视，应贯穿复习的始终。单选有15个题，考查四方面的知识：语法知识、词汇用法、固定用法、情景交际，考生可以以单选题为线索寻找语法、词法中的知识漏洞，同时注意错题的积累和反馈。至于改错，在训练时一定要注意寻找规范的改错题，即每一行字数不宜太长，十个词左右，错误多为浅显易挑之错。
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| 责任编辑：秦延超 |
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