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| 来源：扬子晚报 发布时间：2009/9/10 10:14:20 |
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今天是一年一度的教师节。有一位高中老师在其博客中发帖表示：临近教师节，却对自己的职业丝毫没有了荣誉感。因为从某种程度上说，教师节现在已变成了送礼节。这一博文迅速在网络上形成热议（9月9日《成都商报》）。
笔者也是一名高中老师，对于这位同行的悲叹和感慨，我不敢苟同。
我认为，教师职业荣誉感的丧失绝不是从家长给教师送礼开始的，而是教师职业走下神坛之后的必然。众所周知，教师这个职业经历了几次三番的大起大落。从文革时的“臭老九”到后来的“辛勤的园丁”、“太阳底下最光辉的职业”乃至“燃烧的蜡烛”，教师职业被捧上了至高无上的道德神坛，教师成为清贫而又无私奉献的道德楷模。这当然大大提高了教师的职业荣誉感。也许正应了那句“捧得越高摔得越狠”的谚语，随着人们社会观念的变迁（其实应该是观念向现实的还原）和教师群体中部分丑恶现象的出现，人们对教师的社会评价度却急转直下，教师的职业荣誉感当然也就随之急剧丧失。
再说关于“教师节变成送礼节”的问题。我不否认有些家长会在教师节的时候给有的老师送礼。但一则能收到可观到足够引起批评的数量的礼品礼金者还是少数；二则教师节送礼现象大多集中在大城市的名校，而且家长“跟风”因素不小。笔者至今已经经历了15个教师节，不但自己从未在教师节里收到礼，也未见其他一般的教师同事收到过。
在笔者看来，与其说教师没有了职业荣誉感，还不如说这是一种对于辉煌不再的失落感。其实大可不必如此。我们既然希望社会能够用平常心来看待教师职业，希望社会不要对教师抱有过高的道德期望值，为什么自己不拥有一颗正确看待自我的平常心呢？教师其实应该懂得，教师就是三百六十行中的一行，只是一种职业，本身并没有那么神圣，自己也没有那么高尚。我们只须按照师德规范去从事这个职业就行了。自己的职业荣誉应该更多地来自自己的教育成就，而不必太多顾及外在的社会评价。
教师要想还原教师节的本义，纠正“送礼节”的物化危险，办法其实很简单：让家长明白，没有给学生格外开小灶的学校，教师不可能格外“照顾”某某学生。这道理本来都明白，只是家长们凭空附加上了太多的想象而已。只要我们脚踏实地地从事教师这个职业，不自傲、不自诩、不自卑，仰不愧于天，俯不怍于生，这就够了。至于这个职业究竟是不是“最光辉”，社会是不是“瞧得起”，自己从这个职业身上获得了多少荣誉感和自豪感，我看实在没必要纠缠太多。（辛木）
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| 责任编辑：秦延超 |
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